中學老師的心聲

中學老師的心聲(摘要)

                                

本文作者為一名中學老師，這篇文章是她在臉書社團中發表的感言，全文授權予未來Family轉載。

☆班親會，家長清一色的議題：我的孩子沉迷3C

我不解。為何不能訂下規定並「嚴格執行」？是有家長做到的！此事如果小時候沒把關好，或用3C育兒，長大會這樣也是可以理解了。「啊！老師，我怕打壞親子感情！」孩子是各位家長的，從小教好，怎麼會是家長怕小孩呢⋯⋯老師最多只陪這三年，孩子跟家長是一輩子的。

☆作業沒寫，嚴重拖欠。

早自習都不早自習了，多半變成孩子補作業的時間。當然我也看見有些作業的份量非常不合理！這樣的情況，需要與老師溝通。大部分我看到的是：放學先娃娃機、朋友在外打屁、回家東摸西摸：聊天、電視、睡覺，邊寫邊玩，這樣要有效率真的不容易！

「補習回家太晚，來不及寫。」那家長需要評估，補習的真正本意在哪？在學校認真聽，願意發問是可以不用補習的。省時省錢許多！但可惜許多孩子上課在玩自己的東西、昏昏欲睡。來主動詢問的孩子，少之又少。

如果不會寫，老師們可以接受；但都沒寫，就來學校是學習，課程活動都是安排好的，如何有時間補作業？只能下課甚至午休了。

「因為補習太晚-作業沒寫完」隔日上課打瞌睡、測驗未複習、學業表現無法提升......，從此掉入惡性循環，老師看了真的很不捨也心疼啊。

沒寫完沒關係，時間到上床睡覺，但對於有認真寫完的同學，是否很不公平？

在這邊，我看到許多家長認為沒寫完就算了，「讓他自己面對、被處罰」。

問題是，老師也不太能處罰吧⋯⋯媒體都報導很清楚了。向來都是家長、學生指控老師，老師指控學生比例相對少。

「家長如果不在意，孩子就會跟著不在意」試問，這樣孩子面對了什麼......？根本不痛不癢，老師罵一罵、記個警告，我補一補「就好」 這樣真的會養成孩子「投機取巧」、「苟且敷衍」的態度啊！

☆家長總說「我不在意成績，品行好就好」

但是各位家長，學習態度何嘗不是人格特質其中一樣？「態度決定高度啊」

老師們目前感到最無力的就是這樣，不是真的在意成績，而是「沒有學習態度」。

「盡力就好」這句，是當你目睹孩子真的付出努力，仍未達到目標給予的安慰鼓勵，不是孩子什麼都沒做就這樣告訴他。要先達到「盡力」啊！

在學校，不是只有學習知識，更多是書本外的做事態度、要領，這才是重點！但大部分的孩子極為被動，推一下動一下，甚至推不動，寫聯絡簿，時常沒簽沒回；打給家長，永遠聽到：「我上班很忙、我也管不動他。」

但，老話一句，孩子的成長需要「親師配合」才推得動。家長都推不動了，老師推半天也只能這樣。真的會好挫折哦！好希望家長可以檢查孩子作業、督促他唸書，不是只有嘴巴動動，而是真正去執行，盯著，雙方配合，孩子進步機率大為增加！

☆尊重跟放任，一線之隔！

親子可以是朋友，別忘了身分仍是家長，孩子的未來其實絕對和家庭教育有更密切的關係。品行好功課不好沒問題，但是功課不好絕大部分是因為懶散，其實逼一下他們就會立刻起來，屢試不爽。

態度懶散敷衍苟且這樣可以算是品行好嗎？遇到喜歡的就盡全力去做不想要做的事情就盡量逃避這樣算是品行好嗎？

學生跟家長說我功課都在學校寫完了、我忘記帶回家，在學校跟老師說我放在家裡忘記帶了。大家都知道這個學生的狀況是什麼.....就是逃避不想面對而已呀！

我曾經在晚上9:30還打電話過去結果家長說他一回家就睡了；我曾經受不了孩子可能故意可能迷糊，取得家長同意，幫學生「收書包」，嗯，八年級。

態度是一切的根本，如果你盡力了，沒有關係；不愛唸書我也理解，愛唸書的孩子真的不多。我自己求學時期也不是成績很好，相對的，我有一科總是0-20分，真心不騙，但為什麼我可以通過錄取率極低的教師甄試？是因為我學習態度與積極，不是因為我很會唸書。

一技之長的口號人人會喊，但也需要專精才能脫穎而出呀！在學習一技之長時，當然也需要「積極的學習態度」。

七年級，請好好加油，把國小不良學習習慣改掉，八年級再來談談是否往技職吧！國中是國民基本教育。我承認有許多知識未來出社會也許用不到，但以良好的學習態度來增加自身競爭能力是必要的，而且人非先知，怎知未來你會走上哪條路？除非孩子的性向「極為明顯」。

可以幾科表現不佳，但是不能全部都只有0-30啊！這樣要嘛可能有學障，要嘛就可能自我放棄玩心很重。

最後，或許很多家長會認為我言詞偏激，但，這是我當導師五年以上，在台灣不同地區看到的共同點歸納出來的。

我依然對教育很有熱忱，希望拉孩子一把！！！但需要家長一起來協助孩子。